目录
青春共筑防疫长城
新冠肺炎疫情背景下,对小学高段实施崇高教育的策略郑丽君;2-4
网课下的“挖掘机”,逆境中的“引路人”——防疫战役经验谈管宗珍;5-7学校发展与管理
让井冈山精神放射出新的时代光芒——记井冈山红井冈干部教育培训基地王宏昌;8-9
探究学校如何在德育活动中孕育学生的文明素养康友喜;10-11
幼儿园“三位一体”教学管理模式探析沈雅文;11-12
基因与纽带——百年八小的变与不变过晓伟;13-14学生发展指导
在童话世界里体验“慢成长”——浅谈以故事周行动推进幼儿多元表达的思路与实践黎永存;14-15
用阅读点亮儿童精彩人生——刍议小学语文教学中学生阅读能力的培养白云迪;16-17
如何在阅读教学中提升小学生的思维品质——以二年级上册《一封信》教学为例陈曾娇;17-18
着眼阅读新模式 落实英语核心素养——窄式阅读模式下的多模态语篇识读能力培养郭蓉;19-20
挖掘教材价值 培育数学思维之花——小学数学教学中学生数学思维能力培养的策略刘海萍;20-21
构建学本化课堂 助推学生个性发展陆政华;王福洲;22-23
利用口译(交替传译)训练方法提升英语语言能力侯凯;23-24
运用中华传统文化资源培养学生的美术核心素养尤艺霖;25-26
初中生数学运算能力的现状分析及对策探究贾永宁;26-27
例谈提升学生语言实践的“四步骤”张金艳;28-29
高中艺体生数学建模素养落实策略林主树;30-31课程与教学
把握阅读策略,让阅读更有效黄玉平;32-34
开展趣味阅读,打造悦读乐园钱琴;35-36
携手猜想,走进绘本教学之“始”“行”“末”曹群芳;36-37
善读巧抓妙引,读懂“狂”中情——《闻官军收河南河北》教案设计张日品;38-40
用“美”教出语文的“美”——以部编教材六年级上册《草虫的村落》教学反思为例冯娟;40-41
让“读写结合”为小学语文教学插上腾飞双翼陈华;42-43
例析五步教学法在小学语文阅读教学中的运用林世生;44-45
探析议论文写作言之有据的四个要素李星;46-47
探究语文课堂中如何开展中华优秀传统文化教育赵浩;47-48
解构“乡”之美与韵——大班游戏式乡韵活动的开展许冬娟;49-50
新课改下初高中英语教学衔接的措施陈波;50-51
高中英语读后续写写作教学的探究林文俊;52-53
小学数学教学中微课的应用策略刘居民;53-54
基于深度学习的小学数学课堂教学探究刘荣荣;55-56
游戏化教学在小学数学教学中的运用研究肖丹;56-57
新课标视野下进行培智数学课堂资源整合的实例分析林艳;58-59
第二学段数学课堂教学有效性研究何桂娥;60-61
核心素养下的数学解题策略游含启;62-63
核心素养视域下统合性学习单元教学探索徐梅;64-65
“互惠式”教学法在中小学足球教学的应用研究——以长沙市雅礼雨花中学、砂子塘嘉和小学为例王德军;李佳;66-67
学生劳动实践活动的策略研究邹晓军;68-69
探析微课在小学音乐教育领域的开展与应用秦小燕;70-71
例谈如何构建高效的小学音乐课堂赖芳萌;72-73
谈高中历史家国情怀教育的教学策略潘建新;74-75
小学数学简约课堂教学策略探究张丽平;76-77
基于学习金字塔 让科学活动更精彩——适合学习需求的小学科学探究活动教学策略研究葛红红;77-78
“伙伴式学习”助力音乐教学的有效策略黄晓玲;79-80
非正式音乐教学开启睿智音乐教育之门盛颖;80-81
语文教学学生赏读能力培养的思考李霞;82-83瞭望
以东坡文化为载体培育学生人文素养的研究陈晓露;83-84
人文关怀视角下的视障学生班级管理赵娟;宋建军;85-86
基于优秀地域文化对幼师历史教学的积极作用分析吴小燕;86-87
三心合一,因材施教——班主任的精神关怀策略张艳军;88-89
探析高中班级管理中的感恩教育彭永宁;尚鹏;89-90
高考政治功能类非选择题设问分析——以全国卷为例岳志斌;91-92
探索《道德与法治》课程促进儿童成长的教学实践陈桂萍;92-93
立德树人视域下高中体育“类内容”与德育融合策略探究刘斌;94-95
智慧在线学习平台建构研究朱峰;95-96
弘扬民族文化,传承民族精神——浙江省杭州天成教育集团97
“井冈精神”薪火相传——井冈山红井冈干部教育培训基地98